Desarrollo.- Sesión 4

Sesión 4
Tiempo y espacio en la sociedad: nuevamente de forma individual, los estudiantes generan un esquema, dibujo o mapa conceptual donde ilustren las respuestas a las preguntas de la sesión anterior. Se elige a 2 jóvenes para responder a cada una de las 4 preguntas.

• ¿Que cambios hay entre la sociedad de hace 10 años y la sociedad actual?

esta imagen refleja lo que hoy en día vivimos en nuestra sociedad, todos estamos concientes de eso.

aqui podemos observar uno de los principales cambios que ha habido en estos últimos años en la sociedad, la imagen habla por si sola.

• ¿Que diferencias existen entre la sociedad veracruzana y la sociedad en Monterrey?

Como podemos notar, veracruz es un paraíso turístico, cerca del mar, muy diferente a la ciudad de monterrey.

Monterrey por otro lado es una ciudad cerca de las montañas y no es un atractivo turístico precisamente. Esa es una de las principales diferencias entre monterrey y veracrúz

• ¿Que diferencias existen entre la sociedad mexicana y la inglesa?

 

Una de las diferencias mas notables entre México e Inglaterra es su arquitectura.

• ¿Que diferencias crees que hayan en la sociedad actual y la que habrá dentro de 20 años?

Esta es la vision que se tiene en un futuro de la sociedad, con grandes logros y avances en todos los aspectos que nos rodean.

Desarrollo.- Sesión 3

Sesion 3:
Tiempo y espacio en la sociedad: generación de conceptos e ideas de forma colectiva. El profesor divide el pizarrón en 4 columnas, cada una con una pregunta:
Columna 1: ¿Que cambios hay entre la sociedad de hace 10 años y la sociedad actual?
Columna 2: ¿Que diferencias existen entre la sociedad veracruzana y la sociedad en Monterrey?
Columna 3: ¿Que diferencias existen entrre la sociedad mexicana y la inglesa?
Columna 4: ¿Que diferencias crees que hayan en la sociedad actual y la que habrá dentro de 20 años?
Deberá ser respondida por el equipo correspondiente en un lapso no mayor a 5 minutos. En otros 5 minutos la expondrán al grupo, fomentando el debate y la discusión sobre estos temas.

¿Que cambios hay entre la sociedad de hace 10 años y la sociedad actual?
R= Principalmente la manera en la que vivimos, nuestro estilo de vida, la manera en la que nos comunicamos, nuestro entorno, nuestro gobierno e incluso en la misma familia.

¿Que diferencias existen entre la sociedad veracruzana y la sociedad en Monterrey?
R= principalmente la inseguridad, la gente, costumbres, tradiciones, comida, atractivos turisticos.

 ¿Que diferencias existen entre la sociedad mexicana y la inglesa?
R= la sociedad inglesa esta mucho mas avanzada que la nuestra por distintos factores, uno de ellos es la gente principalmente, su diferencia económica, e incluso en sus valores civiles y éticos.

¿Que diferencias crees que hayan en la sociedad actual y la que habrá dentro de 20 años?
R= se podría esperar un avance en lo que respecta a los valores morales de la gente en México, así como también una mejora en todos los aspectos que hoy en día nos afecta a todos.

Desarrollo: Sesión 2

Sesion 2:
El yo social: individualmente los estudiantes generan un esquema, dibujo, o mapa conceptual donde ilustren el papel que tienen en la sociedad y a la vez la influencia que la sociedad tiene sobre ellos. Se eligen por sorteo a cinco jóvenes, los cuales exponen su trabajo frente al grupo. Antes de terminar la sesión: integración del grupo en cuatro equipos.

Competencias.
Genericas: 
Sustenta una postura personal sobre temas de interes y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.

• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Participa con una conciencia cívica y etica en la vida de su comunidad, región, Mexico y el mundo.

• Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos.
• Toma de decisiones a fin de contribuir a la equidad y bienestar de desarrollo democrático de la sociedad.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y practicas sociales.

• Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional, internacional.

Disciplinares: 

Se identifica como ser historico y social en contextos locales, nacional e internacional.

Interpreta fenómenos actuales a partir del análisis de sus raíces históricas.

Reconoce el conocimiento histórico, geográfico, económico y político como en construcciones en constante elaboración.

C) Actividades de aprendizaje: Apertura

Sesión 1.

Aproximacion inicial del tema: lluvia de ideas grupal. Conceptos articuladores a establecer: el indivudio, grupo, comunidad, sociedad, principales instituciones de la sociedad. Pregunta detonador: ¿Qué es la sociedad?

La sociedad es un conjunto de individuos que viven bajo unas mismas normas, leyes y cierto protocolo, tiene sus subculturas y subgrupos pero todos los individuos de una sociedad se dirigen hacia un fin común exceptuando, claro está, excepciones de individuos que son contraproducentes en una sociedad.

La sociedad se basa en investigar, trabajar, avanzar y compartir cualquier individuo que esté haciendo una de estas tareas, siendo en el campo que sean y siempre que no sea perjudicial para los demás está aportando a la sociedad. El fin de una sociedad es hacer un mundo mejor para el futuro, dentro de 100 años se vivirá más y mejor que ahora y dentro de 1000 años se vivirá más y mejor que dentro de 100 años. Así funciona el progreso y por eso funciona bien una sociedad.

Competencias.-

Genéricas: 

Sustenta una postura personal sobre temas de interes y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva. 

• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Participa en una conciencia civica y etica en la vida de su comunidad, región, mexico y el mundo.

• Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos.
• Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias y practicas sociales.

• Asume que el respeto de las diferencias es el principio de interacción y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

Disciplinares:

Se identifica como ser historico y social en contextos locales, nacional e internacional. 

Interpreta fenómenos actuales a partir del análisis de sus raíces históricas. 

Reconoce el conocimiento histórico, geográfico, económico y político como construcciones en constante elaboración.

Productos de aprendizaje:

• Prueba diagnostica
• Tablas de contenidos
• Esquemas
• Ilustraciones
• Mapas conceptuales
• Ensayo

Evaluación:

Correspondiente al 35% de la calificacion del semestre: Elementos para la evaluacion 20% para las competencias genericas y 15% para las competencias disciplinares que se harán presentes en la rúbrica.

Contenidos

Contenidos procedimentales.
Exposiciones y reforzamiento temático por parte del docente respecto a la sociedad, sus principales características y componentes. Investigacion bibliográfica y electrónica de diversos temas, Conocimiento y uso de los espacios de información que brinda la institución escolar,. Sontesis de manejo y presentación de información bibliográfica y electrónica, Analisis y debate critico de la información preentada en filmes e internet. Redaccion critica de opiniones.

Contenido actitudinal.
Responsabilidad ante el propio aprendizaje y el de sus pares, mostrando autonomia, iniciativa y esfuerzo personal. Autonomia y creatividad en la planificación, desarrollo y presentacion de trabajos, tonto orales como escritos. Asumir las propias cualidades, limitaciones para el desarrollo personal y grupal. Respeto hacia las demás personas y sus opiniones e ideas. Actitud critica y autocrítica de la labor realizada y los resultados obtenidos.

Competencias genericas y atributos.

•  Sustenta una postura personal sobre temas de interes y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
• Participa con una conciencia ciic a y etica en la vide de su comunidad, region, Mexico y el mundo.
• Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y practicas sociales.

Competencias disciplinares.

• Se identifica como ser historico y social en contextos locales, nacional, internacional.
• Interpreta fenomenos acuales a partir del análisis de sus raices historicas.
• Reconoce el conocimiento histórico, geográfico, económico, y político como construcciones en constante elaboración.

B) Intenciones formativas

El logro educativo que se busca concretar por medio de esta secuencia didáctica es un acercamiento teórico/reflexivo al concepto de sociedad el cual favorecerá en los estudiantes una toma de conciencia respecto al papel individual y colectivo que juegan en esta. Lo anterior se llevara a cabo a trabes de la implementación de técnicas de aprendizaje colaborativo, las cuales se guían bajo los objetivos centrales de:

1.- Generar situaciones y espacios para que los estudiantes de manera individual y grupal sean capaces de constituir y definir un concepto de sociedad así como los componentes elementales e importancia de esta. El concepto al que llegará los jóvenes deberá ser significativo para tanto en un plano personal como colectivo.

2.- Implementar tecnicas y actividades didacticas que permiten a los estudiantes asumir y experimentar los distintos roles que asumen los sujetos en los colectivos sociales contemporáneos.

3.- Generar situaciones y espacios para la reflexión personal y grupal respecto a la importancia de la sociedad, los individuos y los valores que diariamente se practican se encaminen hacia un bien común generalizado.

4.- Favorecer a los espacios de debate y análisis respecto a los valores sociales, el bienestar compartido y la inclusión como elementos indivisibles de la vida en sociedad.

Tema integrador: La sociedad. (Topico rector: La sociedad y los valores)

A) Identificación

Secuencia didáctica 1/3

Institución: C.E.T. MAR 07 Veracrúz

Plantel: Centro de Estudios Tecnologicos del MAR 07

Disciplina: C.T.S. y V. III

Semestre: Quinto

Carrera: Asignaturas Básicas

Periodo de aplicación: Agosto 2012 - Enero 2013

Duración: 20 Horas

Fecha: Agosto 2012