sábado, 15 de septiembre de 2012

Cierre.- Sesión 12

Sesión 12.
Cierre de la secuencia: los estudiantes y el docente discuten sobre el contenido de los ensayos, los principales conocimientos generados durante la secuencia didáctica, y las dudas que aun persistan. Se entregan los ensayos. 


La sociedad se ve envuelta en una evolución   constante que las generaciones deben de percatarse y darse cuenta que deben de aportar algo ya que esta evolución es a nivel económico, político y social, “darle importancia a la mano de obra, el capital y a los recursos naturales, deberemos darle importancia a el saber y su aplicación que es lo mas importante” debemos darnos cuenta de casa aspecto de la sociedad.
Pero mas importante debemos darnos cuenta de que el Estado no ha podido desarrollar un plan estructurado de desarrollo que haga que el país pueda dar un buen desempeño en todo tipo de áreas, además que la política se aplica de manera incorrecta ya que en busca de un bien común se busca un bien individual y lucrativo lo que hace que no se tengan objetivos claros.  Podemos decir que con el régimen político y el sistema político, se hace presente el poder político en el que una vez encontrado y definido el poder legitimo, previo consenso, pacto social y acuerdo mutuo en la sociedad vía elección, Hoy se tiene una obligación concreta, reflexionar en tres vertientes: primero, mirar hacia el pasado para hallar el origen de nuestra razón de ser, segundo las ideas, y tres las raíces que contienen los compromisos que dieron origen al pacto social en México.

Cierre.- Sesión 11

Sesion 11
Recapitulación: se discuten grupalmente los temas vistos durante la secuencia con el docente. Se establecen los lineamientos para la entrega del producto a evaluar: un ensayo individual de 4 cuartillas sobre los temas analizados durante la secuencia.


  • Competencias genéricas y sus atributos. 


Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
-Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos.
-Toma decisiones a din de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. 

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y practicas sociales. 
-Adume que el respeto a las diferencias es el principio de la integración y convivencia e los contextos local, nacional e internacional. 

  • Competencias disciplinares.

Se identifica como ser histórico y social en contextos locales, nacionales e internacionales.
Interpreta fenómenos actuales a partir del análisis de sus raices históricas. 
Reconoce el conocimiento histórico, geográfico, económico y político como construcciones en constante elaboración. 


  • Productos de aprendizaje. 

-Prueba diagnostica. 
-Tablas de contenidos.
-Esquemas.
-Ilustraciones. 
-Mapas conceptuales. 
-Ensayo.

Desarrollo.- Sesión 9 y 10

Sesión 9
La importancia de la sociedad a través del análisis literario.

Sesion 10
La sociedad mexicana: debate grupal. Los estudiantes discuten cuales fueron los principales conceptos e ideas que expone Octavio Paz respecto a la sociedad mexicana en el Laberinto de la sociedad. Se abre espacio a la discusión y la reflexión de estos conceptos. 


Desarrollo.- Sesión 8

Sesión 8
El colectivo social- búsqueda de soluciones a problemas colectivos del entorno y el mundo: enriquecimiento de los conceptos y retroalimentación. Los estudiantes señalan cuales fueron las temáticas de mayor peso (económicas, políticas, educativas, etcétera) en los problemas destacados por los equipos y cuales de las  soluciones son variables o no.


Desarrollo.- Sesión 7

Sesión 7
El colectivo social - búsqueda de soluciones a problemas colectivos del entorno y el mundo: exposición de los equipos, los problemas que detectaron y sus propuestas de solución. Es muy importante la atención del resto de los participantes a cada una de las exposiciones para fomentar el debate en la siguiente sesión. 

jueves, 13 de septiembre de 2012

Desarrollo.- Continuación Sesión 6

Sesión 6
El colectivo social - búsqueda de soluciones a problemas colectivos del entorno y el mundo: búsqueda de soluciones por congreso grupal. Los equipos discuten entre sus miembros y con el profesor, cuales serian las principales soluciones que ellos proponen para los principales problemas sociales detectados. Las relacionan con su listado, generan un gran esquema o presentación para exponerlo con el resto de sus pares.

Posibles soluciones hacia:


La prensa:

  • Desinformación: transmitir la información tal cual y no manipularla en nada, para que así la sociedad este bien informada de los problemas o noticias de importancia.
  • Enmascaran la mentira: siempre digan la verdad, no importa que tan drástica sea.
  • Se manipula en ocaciones: esto apoya al punto anterior, no se manipule bajo ninguna circunstancia para así saber bien las cosas.
  • Ocultan la verdad de los hechos: nunca omitan ningún detalle en una noticia ya que puede ser mal interpretada o incluso puede convertirse en una mentira
  • Apoyan a un partido político (algunos casos): esto se vió mucho en las elecciones de presidente, la prensa no debe apoyar a ningún partido político, sin importar cual sea.

El internet:

  • Inseguridad: este es un caso reciente ya que la mayoría de la gente da mas información de la necearía en internet, lo que puede usarse para una extorsión.
  • Secuestros: esto se puede evitar principalmente en los menores de edad, checando lo que hacen en la computadora, incluso explicarles los peligros que hay en el internet.
  • Estafas: esto sucede en las paginas de compra-venta de artículos y objetos, una solución básica seria no dar números de tarjeta ni de celular, etc. hasta estar 100% seguro de lo que se va a hacer.
  • Pornografia: lo mas factible en este caso seria instalar el programa guardián que traen algunas computadoras para que los niños no tengan acceso a estas paginas.
  • Extorsiones: de igual manera esto se puede solucionar aplicando todas las soluciones anteriores, ya que todas pueden llegar a estos casos de extorsión.
Los ciudadanos:

  • Economia
  • Politica
  • Inseguridad
  • Inmigración (para algunos ciudadanos)
  • Desigualdad
  • Conformismo
Profesores:

  • Su ego (algunos casos): una solución seria aceptar que no lo saben todo y aprender de sus estudiantes.
  • Muchos no transmiten bien lo que deberían: Aplicarse bien en lo que enseñan y pensar que el esta formando el futuro de una sociedad.
  • Corruptos: para los alumnos seria no fomentandolo, aceptar las consecuencias de los actos que hicieron.
  • Algunos no aceptan criticas de los alumnos: es similar al primer punto, lo ideal seria escuchar a los alumnos ya que aveces se puede mejorar con ello.

Desarrollo.- Sesión 6

Sesión 6
El colectivo social - búsqueda de soluciones a problemas colectivos del entorno y el mundo: investigación grupal. Los 4 equipos se dividen en áreas de analisis para la investigación: la ciudad, el estado, el país y el mundo. Sus fuentes son la observación directa, la prensa, el internet, los ciudadanos, los profesores y sus pares. Durante esta sesión los estudiantes registran cuales son los principales problemas sociales que aquejan a cada uno de estos espacios, hacen un listado y eligen cuales son los que tienen mayor y menor importancia.

Principales problemas de: (subrayando los problemas principales)

La prensa:

  • Desinformación
  • Enmascaran la mentira
  • Se manipula en ocaciones
  • Ocultan la verdad de los hechos
  • Apoyan a un partido político (algunos casos)

El internet:

  • Inseguridad
  • Secuestros
  • Estafas
  • Pornografia
  • Extorsiones
Los ciudadanos:

  • Economia
  • Politica
  • Inseguridad
  • Inmigración (para algunos ciudadanos)
Profesores:

  • Su ego (algunos casos)
  • Muchos no transmiten bien lo que deberían
  • Corruptos
  • Algunos no aceptan criticas de los alumnos